刘敏

博士、副教授

研究方向：语言测试与课程评估，大规模考试的反拨效应，形成性评价，计算机辅助考试，应用语言学研究方法

教授课程：高级英语，视听说，英语测试学(本科)，语言测试与评估（研究生）

电子邮箱：liumin@xisu.edu.cn

个人简介

刘敏，博士，副教授，2006年毕业于西北大学外国语学院，获得外国语言学及应用语言学专业硕士学位，2013年毕业于香港理工大学英文系，获得语言测试与评估专业博士学位。2010.9-2011.3获香港理工大学资助赴美国加州大学洛杉矶分校（UCLA）应用语言学系访学；2016.9-2017.9获国家留学基金委资助赴美国宏谷州立大学英语系访学。2013年9月起在新葡萄8883官网AMG任教。出版英文学术专著1部，发表论文6篇，参加国际学术会议宣讲论文10余篇。主持省教育厅科研项目、省教育规划项目、校级科研项目、教改项目共4项；参与国社科、地厅级和校级各类项目共10项。

科研成果

英文学术专著：

Liu Min. (2020). Building an assessment use argument to investigate the College English Test Band Four in China. Xi’an: Shaanxi People’s Publishing House.

主要期刊论文：

1.英语教学形成性评价云端测评模式构建，《外语教学》,2020年第5期。（CSSCI）

2.TEM4阅读任务语篇输入及预期回答分析—以2016-2018年阅读试题为例，《高教学刊》,2019年第11期。（中国人文社会核心期刊）

3.  Investigating the legitimacy of decisions on CET-4 scores: Applying an Assessment Use Argument.  In D. D. Qian & L. Li (Eds.), Teaching and learning English in East Asian universities: Global visions and local practices (pp. 19-36). Newcastle, UK: Cambridge Scholars Publishing, 2014.

4.  Evaluating the new College English Test Band 4: A preliminary investigation. In L. Li & D. D. Qian (Eds.), English language education in Asian universities: Classroom practices and research issues (pp.12-22). Hong Kong: The Hong Kong Polytechnic University, 2010.

主持的科研项目：

1.  中国英语能力等级量表与形成性评价的对接研究，新葡萄8883官网AMG校级科研项目（20XWB02），主持，在研。

2.  基于“互联网+”的多元评价体系在英语教学中的构建与实践，新葡萄8883官网AMG教改项目（19BY16），主持，结题。    

3.  基于AUA测试使用论证框架的英语专业四级考试反拨效应之实证研究，陕西省教育科学“十二五”规划课题（SGH140615），主持，结题。

4.  全国英语专业四级考试对西安高校英语专业教学的反拨效应—基于AUA测试使用论证框架的实证研究，陕西省教育厅科研计划专项项目（14JK1599），主持，结题。

参与的部分科研项目：

1.“一带一路”背景下三语习得和二语习得认知规律的语言迁移对比研究，陕西省社科项目（2019M015），第二参与人。   

2. 基于生成音系学的汉英韵律结构对比研究，国家社科项目（18BYY014），第四参与人。

3. 二语音系学视域下关中方言对英语语音感知能力的影响研究，新葡萄8883官网AMG校级科研重点项目（18XWA01），第一参与人。    

4. 形成性评价模式与课堂教学改革研究，新葡萄8883官网AMG教改项目（18BY16），           第二参与人。

5. 中国大学生外语学习失误与反馈多视角动态模型实证研究，陕西省教育厅科研计划专项项目（18JK0643），第二参与人。      

6.  SK考试对“一带一路”国家汉语学习反拨效应研究，陕西省教育科学规划课题（SGH17H112），第二参与人。   

主要国际会议宣讲论文：

1.  Justifying the Test Use of the College English Test Band Four with an Assessment Use Argument. The 2^nd combined conference of ALAA-ALANZ of Canberra Langfest, 2011, Canberra, Australia, Nov. 30-Dec.2. 2011.

2.   An Investigation into the Construct Validity of the CET-4 with an Assessment Use Argument. The 16^th AILA 2011, the World Congress of Applied Linguistics, Beijing, China, Aug. 23-28, 2011.

3.   An Investigation into the Test Use of the College English Test Band Four with an Assessment Use Argument. The 7^th KELTA: 2011 International Conference, Korea English Language Testing Association, Seoul, South Korea, Aug. 20, 2011.

4.   An Investigation into the Test Use of the College English Test Band Four with an Assessment Use Argument. The 4^th HAAL Conference, Hong Kong Association for Applied Linguistics, Hong Kong, Jun. 25, 2011.

5.  Evaluating the Impact of the College English Test Band Four. The 2^nd APACLSP Conference, the Asia-Pacific Rim LSP and Professional Communication Association, Kuala Lumpur, Malaysia, Jul. 15-17, 2010.

6.  A Preliminary Investigation into the New CET-4 with a Comparative Approach. Poster presentation at LTRC 2010, Language Testing Research Colloquium, Cambridge, UK, Apr. 12-16, 2010.

获奖与荣誉：

2018年度新葡萄8883官网AMG教学优秀奖

2018年度新葡萄8883官网AMG优秀教师

2018年度新葡萄8883官网AMG考核优秀

          2015年度新葡萄8883官网AMG考核优秀

2015年“外研社杯”阅读大赛陕西赛区指导教师特等奖

2015年“外研社杯”阅读大赛全国赛区指导教师三等奖